我在艺校工作二十多年，在同事中，袁开祥是给我印象最深刻的一个。我听越剧《胭脂》编剧钱法成老师说起过曾在此剧中出色扮演宿介的小生演员袁开祥的“金嗓子”轶事，认识袁老师之后，才体会到他的嗓音确实可以叫做“金嗓子”，我接触声乐几十年，仅仅听到这么一个。同时，我还逐步体会到，他的“金”更在于他的觉悟、能力、文字、专业，和对事业、对学生的一片赤诚。

记得上世纪90年代初，学校抓教学规范化，要求老师写教案，对不交教案者实施经济处罚，结果部分教师情绪受到影响。袁老师向我建议：“能不能换一种方式，以奖励写教案来代替处罚不写教案。”这个主张实施后取得很好的效果。与他相处二十三年，互相了解和信任是比较深刻的。我和他称得上是“君子之交淡如水”，我们交往的感情基础是对事业的忠诚和奉献。当我工作有所不周到、不顺心时，他会提醒、建议和分忧，以事业为纽带，给我以谅解和声援，这是最宝贵的同事友谊。

十几年前，学校里不乏“冲锋陷阵”和各种行当的“能工巧匠”，但能写文字稿的“秀才”却较为缺乏，尤其能做到思路清晰、层次分明、文句通顺、用词准确，并具创意者，就更少了。开祥就在这少数人之列。袁开祥成为“写手”缘于他的“犟劲”，他把这种“犟劲”用到工作、事业上，这是他在事业上获得诸多成绩的重要原因之一。就如他的“金嗓子”，有先天条件原因，更大程度上是他自己琢磨而成的。他成功扮演了宿介，他带领戏剧系师生多次在全国获奖，产生重大影响，为今后发展打下扎实基础；他的省级科研项目顺利结题；他对学生关怀备至，竭尽奉献，培养出大批越剧表演艺术人才，广受好评；他在全国戏曲专业教学界所作的组织策划和参与工作，产生良好影响；他的著述满目琳琅，令人敬叹。

然而，袁开祥始终低调，不善言谈，他只是埋头苦干，踏踏实实做事，总是用工作成绩说话。他在中专担任教导主任期间，学校教学上的很多创意和进步，都饱含着他的聪明智慧和辛劳血汗。学校在教学上创造一个又一个的佳绩并在全国同行中名列前茅，一步一步从中专迈向大专，其中有他持之以恒的努力所换来的功绩。袁开祥担任《浙江艺术教育》常务副主编，倾情努力，继承传统，开拓创新，从组稿到版面设计，从审稿、改稿到印刷发行，基本上都由他操作完成，把这本内刊办得红红火火，为学校发展提供了理论动力。他的组织和协调能力都比较强，不但独立完成了《越剧唱腔》和《开卷有缘——袁开祥艺苑耕耘录》，还参编《新农村文化建设实用教材》和《浙江省民营文艺表演团体培训使用教材》。高等教育出版社约我主编一本群文专业教材《群众文化艺术专业综合实践》，我邀请开祥一起编，他不负所望，花了很多精力，最终按时完成书稿，受到出版社称赞。

   袁开祥对事业执着，尤其对戏曲和戏曲教育事业到了痴迷程度。他明知身患重病，却舍不得离开工作，面对疾病，始终坦然，充满信心地与疾病作斗争、争时间，直至逝世前一个月，他还在为民营剧团培训班上课。他把自己的生命融于戏曲教育事业中。袁开祥老师的“金嗓子”不仅唱出了洪亮的旋律，更唱出了艺术教育事业的正能量。在他的告别会上，许多领导、同事和学生前来送行。我作为开祥的同事和朋友，特撰此小文，以表深深怀念之情。从心底响起了“学习袁开祥，凝聚正能量”的口号，并拟挽联一副，以寄托哀思：

曾开创辛劳戏坛业绩卓著同仁俯视颂永垂

驾祥云悠然蓝天声腔荡漾桃李仰望唱千古